MANAJEMEN SUMBER BELAJAR SEMESTER 3

 INSTITUT AGAMA ISLAM SAHID BOGOR

Nama                             : Rinawati
Nim                                : 1920.04.007
Prodi/Semester             : MPI/3
Fakultas                        : Ilmu Tarbiyah dan Keguruan
Mata Kuliah                 : Manajemen Sumber Belajar
Dosen Pengampu         : M. Robie Awaluddin S, M.Pd

MEDIA PEMBELAJARAN YANG DIGUNAKAN PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN JASMANI DAN KESEHATAN (PENJASKES) TINGKAT SEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SMP) KELAS VIII

A. Media Pembelajaran

Media pembelajaran dapat dikatakan sebagai alat bantu pembelajaran, yaitu segala sesuatu yang dapat dipergunakan untuk merangsang pikiran, perasaan, perhatian dan kemampuan atau ketrampilan peserta didik sehingga dapat mendorong terjadinya proses belajar. Batasan ini masih cukup luas dan mendalam mencakup pengertian sumber, lingkungan, manusia dan metode yang digunakan untuk tujuan pembelajaran.

Gagne dan Briggs (1975) dalam Arsyad (2011:4) mengemukakan bahwa media pembelajaran meliputi alat yang secara fisik digunakan untuk menyampaikan isi materi pengajaran, yang terdiri dari antara lain buku, tape recorder, kaset, video camera, video recorder, film, slide (gambar bingkai), foto gambar, grafik, televisi, dan komputer. Media pembelajaran adalah semua alat (bantu) atau benda yang digunakan dalam pembelajaran, dengan maksud untuk menyampaikan pesan (informasi) pembelajaran dari sumber (pendidik maupun sumber lain) kepada penerima (peserta didik). Secara umum media pembelajaran memiliki peran sebagai berikut:

1. Memperjelas penyajian pesan pembelajaran agar tidak terlalu bersifat verbal.

2. Mengatasi keterbatasan ruang, waktu  dan daya indra.

3. Penggunaan media pembelajaran secara tepat dan bervariasi dapat mengatasi sikap pasif peserta didik.

4. Menjadikan pengalaman manusia dari abstrak menjadi konkret.

5. Memberikan stimulus dan rangsangan kepada peserta didik untuk belajar secara aktif.

6. Dapat meningkatkan motivasi belajar peserta didik sehingga dapat meningkatkan prestasi belajar.

Media pembelajaran biasanya dipahami sebagai benda-benda yang dibawa masuk ke ruang kelas untuk membantu efektivitas proses belajar mengajar. Pemahaman sempit ini dipengaruhi oleh pandangan cognitivism yang melihat proses belajar sebagai transfer pengetahuan dari pengajar ke peserta didik yang kebanyakan berlangsung dalam ruang kelas. Jika menggunakan pandangan constructivism maka pengertian belajar dan media pembelajaran menjadi lebih luas. Media pembelajaran tidak terbatas pada apa yang digunakan pengajar di dalam kelas, tetapi pada prinsipnya meliputi segala sesuatu yang ada di lingkungan peserta didik dimana mereka berinteraksi dan membantu proses belajar mengajar.

Secara umum media pembelajaran dapat dikelompokan menjadi empat yaitu:

1. Media Visual, yaitu suatu jenis media yang semata-mata hanya memanfaatkan indera penglihatan peserta didik untuk menyampaikan pesan pembelajaran. Dengan demikian penggunaan media pembelajaran ini tergantung dari kemampuan penglihatan peserta didik. Sebagai contoh: media cetak, seperti buku, modul, jurnal, poster, dan peta; model seperti globe bumi dan miniatur; dan media realitas alam sekitar.

2. Media Audio, yaitu jenis media pembelajaran dengan hanya melibatkan indera pendengaran peserta didik. Pesan dan informasi yang diterimanya adalah berupa pesan verbal seperti bahasa lisan dan pesan nonverbal dalam bentuk bunyi-bunyian, musik, dan bunyi tiruan.

3. Media audio-visual, adalah jenis media yang digunakan dalam kegiatan pembelajaran dengan melibatkan indera penglihatan dan indera pendengaran dalam suatu proses atau kegiatan. Pesan dan informasi yang dapat disalurkan melalui media ini dapat berupa pesan verbal dan nonverbal yang mengandalkan baik penglihatan maupun pendengaran. Sebagai contoh film, program TV dan video.

B. Media Pembelajaran yang digunakan pada mata pelajaran Pendidikan Jasmani dan Kesehatan (PENJASKES) Kelas VIII

1. Standar Kompetensi 

Mempraktikan berbagai teknik dasar permainan dan olahraga serta nilai - nilai yang terkandung di dalamnya. 

2. Kompetensi Dasar

Mempraktikan teknik dasar salah satu nomor olahraga bola besar beregu lanjutan serta nilai kerja sama, toleransi, memecahkan masalah, menghargai teman dan keberanian.

3. Materi Pokok

Sepak Bola : Teknik menendang bola menggunakan kaki bagian dalam, punggung kaki, dan kaki bagian luar

4. Tujuan Pembelajaran

Setelah selesai kegiatan pembelajaran peserta didik diharapkan dapat :

Menendang bola dengan teknik yang benar :

1) Menggunakan kaki bagian dalam

2) Menggunakan punggung kaki

3) Menggunakan kaki bagian luar 

5. Media Pembelajaran

Media yang digunakan untuk menunjang pembelajaran adalah alat tulis siswa, buku/bahan ajar, lapangan bola, bola, peluit, corong, dan stopwatch.

Agar lebih jelas, simak penjelasan berikut :

a. Alat tulis siswa

Alat tulis siswa seperti buku tulis, pensil/pulpen, alat hapus dan lainnya, digunakan oleh siswa untuk mencatat materi yang diberikan oleh guru. 

b. Buku/Bahan Ajar

Buku Pengantar yang digunakan bisa LKS ataupun Buku ajar lainnya yang berkaitan dengan materi Pendidikan Jasmani dan Kesehatan VIII ini. LKS atau Buku ajar digunakan sebagai media dan acuan pembelajaran.

c. Lapangan Bola

Lapangan bola yang digunakan boleh menggunakan lapangan yang tersedia di sekolah untuk memudahkan siswa dalam mempraktikan materi yang dipelajari.

d. Bola

Dalam hal ini bola digunakan sebagai sumber utama pembelajaran pada meteri ini. Bola harus ada dalam mempraktikkan materi "Sepak Bola : Teknik menendang bola menggunakan kaki bagian dalam, punggung kaki, dan kaki bagian luar" ini,  agar pembelajaran dapat dikatakan berhasil.

e. Peluit

Peluit digunakan oleh pelatih atau guru olahraga di sekolah untuk memberi ritme atau hitungan pada gerakan olahraga yang dilakukan. 

f. Corong 

Corong digunakan untuk latihan sepak bola dalam teknik dribling atau menggiring bola. Corong harus ada dalam materi ini sebagai alat penunjang pembelajaran agar materi ini berhasil dicapai oleh siswa.

g. Stopwatch

Stopwatch yaitu sebagai alat yang digunakan untuk mengukur lamanya waktu yang diperlukan dalam suatu kegiatan latihan sepak bola di sekolah. Stop watch sangat teliti dalam mengukur lamanya waktu. Dalam hal ini, untuk mempermudah pelaksanaan latihan sepak bola di Sekolah, pelatih juga dapat menggunakan stopwatch dalam gawai/handphone.

6. Sumber

https://edel.staff.unja.ac.id/blog/artikel/Pengertian-Media-Pembelajaran.html

https://eprints.uny.ac.id/44629/17/RPP%20SEPAKBOLA.pdf